作文素材

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专题 :教育写作素材

1:“吾十有五而志于学,三十而立,四十而不惑,五十而知天命,六十而耳顺,七十而从心所欲,不逾矩。”—

—《论语·为政》

2:“知者不惑,仁者不忧,勇者不惧”——《论语·子罕》

3::“士不可以不弘毅,任重而道远”——《论语·泰伯》

4: “见贤思齐焉,见不贤而内自省也”——《论语·里仁》

5:“德之不修,学之不讲,闻义不能徙,不善不能改,是吾忧也。”——《论语·述而》

6:天行健,君子以自强不息;地势坤,君子以厚德载物。——《周易》

7:人谁无过?过而能改 善莫大焉 ——《左传·宣公二年》

8:玉不琢,不成器;人不学,不知道.——《礼记·学记》

9:是故学然后知不足,教然后知困。知不足然后能自反,知困然后能自强也,故曰教学相长也。——《礼记·学 记》

10:博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃行之。——《礼记·中庸》

11:“古之欲明明德于天下者,先治其国;欲治其国者,先齐其家;欲齐其家者,先修其身;欲修其身者,先正其 心;欲正其心者,先诚其意;欲诚其意者,先致其知,致知在格物。——《礼记·大学》 12:“张而不弛,文武弗能也;弛而不张,文武弗为也。一张一弛,文武之道也。”——《礼记·杂记下》

13:不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也 ——《荀子·劝学》

14:锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂——《荀子·劝学》

15: 故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性, 曾益其所不能。——《孟子·生于忧患,死于安乐》

16:富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。——《孟子·滕文公下》

17:“爱人者,人恒爱之;敬人者,人恒敬之”——《孟子·离娄章句下》

18:“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”|——屈原《离骚》

19:“长风破浪会有时,直挂云帆济沧海”——李白《行路难》

20:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。——李商隐《无题》

21: 夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。——《诸葛亮·诫子书》

22: “以责人之心责己,则寡过;以恕人己之心恕人,则全交。” ——林逋《省心录》

23:“不责人小过,不发人隐私,不念人旧恶。三者可以养德,可以远害”——洪应明《菜根谭》

24:勿以恶小而为之,勿以善小而不为。惟贤惟德,能服于人。——《三国志·蜀书》

25:“予独爱莲之出淤泥而不染;濯清连而不妖;——周敦颐《爱莲说》

二、名人名言

1 每一个人都应该对他的国家有一种贡献,有些能贡献他们的天才,在些贡献他们的勤勉。有些献出了他们的血, 有些献出了他们的脑计,都是为了同样的原因,一(法)大钟马

2.人的一生随时难免挫败、羞辱和悔恨。只是,有人能记着教训、重新建立自信,得到更进一步的成长,有人不能 忘记羞辱而无止境地责备自己,以致一次的失败或错误影响了他整个一生的信心,——罗曼·罗兰

3.命运,不过是失败者无聊的自慰,不过是懦怯者的解嘲。人们的前途只能靠自己的意志,自己的努力来决定。——茅盾

4.我们总希望一切都是完美的.总希望所有的机缘都能在同时出现,总希望整条路上都是风和日丽,鸟语花香。却 设想到,追求完美的我们,本身就是一种不完美,一种极端的不完美。——席慕蓉 5.你拥有青春的时候,就要感受它。不要虚掷你的黄金时代,不要去倾听枯燥乏味的东西,不要设法挽留无望的失败,不要把你的生命献给无知、平庸和低俗。这些都是我们时代病态的目标,虚假的理想。活着!把你宝贵的内在 生命活出来。什么都别错过。一(英)王尔德

6.人,有了物质才能生存:人,有了理想才谈得上生活。脚步不能达到的地方,眼光可以到达:眼光不能到达的地方, 精神可以飞到。一(法)雨果

7.一清如水的生活,诚实不欺的性格.在无论哪个阶层里,即使心术最环的人也会对之肃然起敬-(法)巴尔扎克

8.真的猛士,敢于直面惨淡的人生,敢于正视淋离的鲜血,——鲁迅。

9.做学问要在不疑处有疑,待人要在有疑处不疑——胡适

10 每个人都有潜在的能量,只是很容易:被习惯所掩盖,被时间所,迷离,被惰性所消磨——美·塞林格

11.我们确实活得艰难,一要承受种种外部的压力,更要面对自己内心的困惑。在苦苦挣扎中,如果有人向你投以 理解的目光,你会感到一种生命的暖意,或许仅有短暂的一瞥,就足以使我感奋不已。——美塞林格

 

12 我的天空里没有太阳,总是黑夜,但并不暗,因为有东西代替了太阳。虽然没有太阳那么明亮,但对我来说 已经足够。凭借这份光,我便能把黑夜当成白天。我从来没有太阳,所以不怕失去。——日本 东野圭吾

13.假如生活欺骗了你,不要悲伤,不要心急!优郁的日子里需要镇静:相信吧,快乐的日子将会来临。心儿永 远向往着未来;现在却常是由于。一切都是瞬息,一切都将会过去:而那过去了的,就会成为亲切的怀恋。——俄 普希金 14:一切的动力都是盲目的,除非有了知识;一切的知识都是徒然的,除非有了工作;一切的工作都是空虚的,除 非有了使命。——美   阿尔伯特·哈伯德

15 美德的道路窄而险,罪恶的道路宽而平,可是两条路止境不同;走后一条路是送死,走前一条路是得生,而且 得到的是永生。——西班牙 塞万提斯 16.我们用血与眼泪制造着我们的梦。我们作着青春之幻想,如同想从已被挤干了的柠檬之中再来榨出一些液计作 为我们自己的安慰。——丽尼

17.教师是过去和未来之间的一个活的环节。 它的事业,从表面来看虽然平凡,却是历史上最伟大的事业之一。——乌申斯基

18.我们因梦想而伟大,所有的成功者都是大梦想家:在冬夜的火堆旁,在阴天的雨雾中,梦想着未来。有些人让 梦想悄然地绝灭,有些人则细心培育、维护,直到它安然度过困境,迎来光明和希望,而光明和希望总是降临在那 些真心相信梦想定会成真的人身上, ——威尔逊

19.世界上最快乐的事,莫过于为理想面奋斗。一苏格拉底

20.想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力概据着世界的一切,推动着进步,井且是知识进化的源泉。——爱因斯坦

21.成功=艰苦的劳动+正确的方法+少读空话——爱因斯坦

22 能培养独创性和唤起对知识的愉悦,是教师的最高本领。——爱因斯坦

23.培养教育人和种花木一样.首先要认识花木的特点,区别不同情况给以施肥、浇水和培养——陶行知

24.只要朝着一个方同努力,一切都会变得得心应手。——勃朗宁

25.人生太短,要干的事太多,我要争分夺秒,——爱迪生

26.谁虚度年华,青春就要褪色,生命就会抛弃他们。——一雨果

27.志向和热爱是伟大行为的双翼——歌德

28. 最困难之时,就是离成功不远之日 一一拿破仑

29 不飞则已,一飞冲天:不鸣则已,一鸣惊人 一 司马迁

30。要成就一件大事业,它须从小事做起——列宁

31.有了真正的方法,还是不够的,还要懂得运用它 一狄德罗

32 一个人只能为别人引路,不能代替他们走路,——罗曼·罗兰

33 要启发儿童的学习兴趣,当这种兴趣已很成熟的时候,再教给他学习的方法。这确乎是所有优良教育的基本原则——卢梭

34 没有疑问就等于没有学。——托·富勒

35.不会触类旁通,研究哪一门学问都难有成就——傅雷。

五、妙言隽语

1.他们似园丁,用慈母般的乳汁哺育着满园的桃李,用深深爱意滋润着处处心田:似红烛,有一份热便会发一份光, 耗尽自己 照亮他人,似春蚕,用尽最后一份力 吐尽最后一根丝,用生命满足人们对美的向往

2.教育是一种幸福,教育的理想就是引领孩子们一心一意、时时刻刻去追求本来就应该属于他们的幸福,去成为他 们本来就应该成为的人……所以我们要关注每一个孩子,使每一个孩子都能在自己成有的发展空间自由、充分、和 谐地发展。

3.教育不是牺牲,而是享受;教育不是重复,而是创造;教育不是谋生的手段,而是生活的本身。教师的一生不一定 要干成什么惊天动地的伟业,但它应当如百合,绽开是一朵花,凝集成一枚果;它应当如星辰 远望像一盏灯,近看 是一团火。 应该庆幸,在教育中享受着生命,和学生一起成长 ,采摘到了一路的幸福体验。

4.我不是医生,不会用手中的手术刀来证明我的能力;我不是歌手,不会用动听的歌曲咏唱我的岗位;我不是作家, 不会用优美的语言书写自身的价值。但是,我的梦想是成为一名平凡而伟大的人民教师。

5.每个人都有职业理想,有人想成为律师,惩恶扬善,伸张正义;有人想成为记者,文笔飞扬,引导舆论;有人想成 为警察,除暴安良,保家卫国;而我想成为一名教师,站上三尺讲台挥洒光和热。

6.教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。

7.教师要敏锐地观察生活,善于用生活的内容、时代的“活水”来充实、丰富教材。

8.作为教师,只要我们摒弃传统“照本宣科”的教学观念,增强课程意识和课程资源开发能力,就一定能化平庸为 神奇”,使教材这一课程资源的价值得到“超水平”发挥。

9.敬业,是对自己的尊重,对工作的尊重.是在工作中表现出来的优秀品德和人格。这种内在的精神是鼓舞人们勤 勤恳恳、认真负责工作的强大动力,是一种对事业全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奋斗的动力以及事业成功 的保证。 10.一模一样的花海会让人觉得单调,唯有万紫千红的花朵才能让我们感受到春天的绚丽;千篇一律的样板戏只能麻 木人的灵魂,唯有各显神通的大舞台才能愉悦人的心灵。学校不是工厂,教师也不是工人,学生是具有独立思维的 人,不是需要组合安装的部件,腔调统一的回答只会让我们的教育失去应有的意义,只有尊重学生不同的个性,才 会让我们的教学异彩纷呈。

11.世界上没有相同的两片叶子,所以你难以判断哪一片叶子是最美的;成功没有统一的标准,正如你不能要求美丽 的花朵都长得一模一样。情人眼里出西施,之于我们的学生也一样,不妨让我们用情人的眼光,戴上欣赏的眼镜去 看待我们的每一个学生以及他们的每一个举动。

12.教育是事业,事业的成功在于奉献:教育是科学,科学的探索在于求真:教育是艺术,艺术的生命在于创新。

13.教给学生能借助已有的知识去获取知识,这是最高的教学技巧之所在。

 

一、关于赏识教育

1、金无足赤,人无完人。

2、赞扬学生极其微小的进步,比嘲笑显著的劣迹高明。

3、教育孩子的全部奥秘在于:相信孩子,解放孩子。——陶行知

4、生活中不是缺少美,而是缺少发现美的眼睛。

5、一句话,一盏灯,也许改变人一生。

6、了解一滴海水,就是了解大海的前奏;了解一个孩子,就是了解生命的前奏。

7、人性中最本质的需求就是渴望得到赏识,就无形生命而言,每个幼小的生命仿佛都是为得到赏识而来到人世 间的。

8、人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定。—威廉·詹姆士

9、培养人就是培养他对前途的希望。—马卡连柯

 

三、关于创新和实践

1、教育是知识创新、传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。——江泽民

2、创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。——江泽民

3、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间,使他们充分得到自由的生活,从自由的生活中得到真正的教 育。——陶行知

4、手脑双全,是创造教育的目的。中国教育革命的对策是使手脑联盟。——陶行知

 

四、关于理想教师 1、教师是人类灵魂的工程师。----斯大林

2、春蚕到死丝方尽,蜡烛成灰泪始干。-----李商隐

3、教师是太阳底下最光辉的职业。----夸美纽斯

4、老师就像蜡烛,燃烧自己,照亮别人。

5、三尺讲台,三寸舌,三寸笔,三千桃李。

6、师者,所以传道授业解惑也。-----韩愈

 

五、关于为人师表

 

1、其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。——孔子

2、身教重于言传。——王夫之

 

六、关于师爱 1、热爱孩子是教师生活中最主要的东西。——苏霍姆林斯基

2、没有爱,就没有教育。——苏霍姆林斯基

3、让每一个学生在学校里抬起头来走路。——苏霍姆林斯基

4、要尊重儿童,不要急于对他作出或好或坏的评判。——卢梭

5、爱,首先意味着奉献,意味着把自己心灵的力量献给所爱的人,为所爱的人创造幸福。——苏霍姆林斯基

6、教师的爱是滴滴甘露,即使枯萎的心灵也能苏醒;教师的爱是融融春风,即使冰冻了的感情也会消融。——巴 特尔

7、教育植根于爱。——鲁迅

8、只有爱才是最好的老师,它远远超过责任感。——爱因斯坦

9、错误在所难免,宽恕就是神圣。——波普

 

七:关于为人师表

1. 其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。一孔子、

2. 身教重于言传。一王夫之

3、要想学生学好,必须先生好学;唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。陶行知

4、动人以言者,其感不深;动人以行者,其应必速。一一李贽

5.使学生尊敬老师的唯一源泉在于老师的德和才。 一爱因斯坦

6.想把学生造就成一种什么样的人 ,自己就应该是什么样的人。一车尔尼雪夫斯基

八:关于挫折

通向人类真正伟大境界的道路只有一 条,苦难的道路——爱因斯坦 2. 斗争是掌握本领的学校,挫折是通向真理的桥梁——歌德

3、 以勇敢的胸膛面对逆境。一 贺拉斯

4、人生布满了荆棘,我们想到的唯一办法是从那些荆棘上迅速跨过。一伏尔泰

5、希望是厄运忠实的姐妹。一普希金

6. 卓越的人一 大优点是:在不利与艰难的遭遇里百折不挠。 贝多芬

7、逆境是通向真理的第一条路。——拜伦 关于德育

1. 在一个人民的国家中,还要有一种推动的枢纽,这就是美德。- 孟德斯鸠

2.勿以恶小而为之,勿以善小而不为,惟贤惟德,能服于人。---刘备

3 土扶可城墙,积德为厚地---李白

4. 有许多种的教育与发展,而且,其中每一种都具有自己的重要性,不过道德教育在它们当中应该首屈一 指。--- 别林斯基

5、 教育的唯一工作与全部工作,可以总结在这一 概念之中——-道德。道德普遍地被认为是人类的最高目 的,因此也是教育的最高目的。---赫尔巴特。

6.人在智慧上应当是明豁的,道待上应该是清白的,身体上应该是清洁的。---契科夫,

7、道德可以弥补智慧的不足,而智慧却无法弥补道德的不足。---但丁。 关于教书育人

1、师也者,教之以事而喻诸德也---礼记

2、先生不应该专教书,他的责任是教人做人。学生不应该专读书,他的责任是学习人生之道。---陶行知

3、在教师手里操着幼年人的命运,便操着民族和人类的命运。----陶行知

5、教师的职务是“千教万教,教人求真”; 学生的职务是“千学万学,学做真人”---陶行知。

 

、关于爱岗敬业

1、 学校要求老师在他的本职工作上成为一种艺术家。 ---爱因斯坦

2.像蜡烛为人照明那样,有一份热,发一分光,忠诚而踏实地为人类伟大事业贡献自己的青春。

3. 教师进行劳动和创造的时间好比一 条大河, 要靠许多小的溪流来滋养它。教师时常要读书,平时积累的知识 越多,上课就越轻松。--苏霍姆林斯基

4、教师的威信首先建立在责任心上。---马卡连柯 关于理想信念

1. 思想是根基, 理想是嫩绿的牙胚,在这上面生长出人类的思想活动、行为、热情激调的大树。————苏霍姆 林斯基

2.人类的精神和动物的本能区别在于,我们在繁行后代的同时,在下一代身上留下自己的美、理想和对于崇高而美 好事物的信念。——苏霍姆林斯基

3 没有信仰,则没有名副其实的品行和生命;没有信仰,则没有名制其实的国土——美国诗人惠特曼

4 才需学也,非学无以广知,非志无以成学——孔明

6. 美的事物在人心中唤起的那种感觉是类似我们当着最亲爱的人面前时,洋溢于我们心中的喜悦——车尔尼需夫 斯基

十二、关于教学方法

1、 最有价值的知识是关于方法的知识---达尔文

2、活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的教给学生。---陶行知

3、好的先生不是教书,不是教学生,而是教学生学。----陶行知

4、教师之为教,不在于全盘授予,而在于相机诱导。----叶圣陶

5、 问题不在于教他各种学问,而在于培养他爱好学问的兴趣,而且在这种兴趣充分增长起来的时候,教他 以研究学问的方法。一--卢梭

 

十三,关于自我教育

1 没有自我教育就没有真正的教育。 这是一个信念在我们教师集体的创造创造性劳动中起着重大的作用。——苏霍 姆林斯基

2.教育者的个性,思想信念及其精神生活的财富, 是一种能激发每个受教育者检点自己,反省自己和控制自己的 力量。一苏霍姆林斯基 3.追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力,而没有自我教育就不能想像会有完美的精神生活。 我认为,教 会学生自己教育自己,这是一种最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 4.任何人如果不能教育自己,也就不能教育别人。一苏在姆林斯基

5.自我教育需要.有非常重要而强有力的促进因素—— 自尊心、自我尊重感上进心。 一苏霍姆林斯基 疫情作文新素材、作文新考向

 

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