人教部编版小学语文公开课优秀教案《普罗米修斯》教学设计与反思

14普罗米修斯 课题普罗米修斯课型讲读课文授课

时间2课时

教学 目标1.认识“斯、惨、败”等11个生字,会写“悲、惨、兽”等14个字。

2.正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

3.学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情。

4.学习复述课文。 教学 重点正确、流利、有感情地朗读课文。体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。 教学 难点学习概括课文主要内容的方法,抓住有关语句揣摩人物的心情。

第一课时

教学 目标1.正确、流利、有感情地朗读课文。

2.掌握本课的生字词。 教具 准备课件 教学设计设计意图 导入 ()分钟

一、激趣导入 1.师:通过前几学期的学习,你已经阅读了哪些中国古代神话传说? 生:《盘古开天地》《精卫填海》 师:同学们积累的可真不少。

2.简介“希腊”神话的特点。 你们知道神有什么特点吗?今天我们要在古希腊神话故事中,认识一位带给人类幸福和光明的神,他的名字叫“普罗米修斯”。

3.(板书:普罗米修斯)让我们一起呼唤他的名字——普罗米修斯。(指导学生读好课题,外国人的名字比较长,比较拗口,注意读的时候要一气呵成。 【设计意图:用问句来设计悬念,引起学生的好奇,激发学生积极思考。】

新课 教学 ()分钟

二、初读课文,学习生字

1.自读课文,要求读准字音,读通顺、流利。

2.出示生字“斯、惨、败、惩、佩、恕、坚、锁、遭、恶、愤” 指名读、齐读,注意正音:“斯、惨、锁、遭”是舌尖音。 “普罗米修斯、赫拉克勒斯”人名连读,引导生多练习。

3.书写指导。 出示生字“悲、惨、兽、佩、坚、违、抗、环、锁、既、狠、著、愤、获” “惨”最后三撇要匀称;“消、佩、抗、环、锁、狠、愤”都是左右结构,书写时都是左窄右宽。指导学生按笔顺规则写字,并注意学生的写字姿势。 4.学生找出难写或易写错的字,大家分析,老师在黑板上板书示范。

5.默读课文,看看有没有不懂的词语,在文中标注出来。

6.生提不懂的词语,可采用师启发或众生帮助的形式解决。(以下两词用联系上下文的方法进行理解) 气急败坏:上气不接下气,狼狈不堪。形容十分慌张或恼怒。本文指宙斯十分恼怒。 惩罚:严厉地处罚。本文中指宙斯对普罗米修斯采取了一些残忍的手段。

三、学习课文、概括内容。

1.默读课文,思考:课文中讲述了普罗米修斯干了一件什么事?

2.指名答,注意引导学生说得简要一些,“抓主去次”。(普罗米修斯为人类盗取了火种。)

3.然后呢?这部分注意引导学生:普罗米修斯所受到的折磨不用一一说出来,可概括为:宙斯知道后,用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯。

4.最后呢?(大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯)

5.把这三部分连起来就是这篇课文的主要内容了。(生自己先练习一下,再指名生说。) 【设计意图:充分发挥学生识字的主动性,鼓励学生用多种方法来识字,重视对学生自主识字的引导和交流,激发学生自主识字的兴趣。】 【设计意图:让学生整体感受课文内容。】 课堂小结及拓展延伸()分钟

四、布置作业,思考问题 熟读课文,思考:课文中的众神给你留下了怎样的印象?

课堂作业新设计

一、读一读,并给下面加点的字加上拼音。 ()()()() 锁链败坏惩罚敬佩 二、看拼音写词语。 bēicǎnwéikànɡshōuhuò ()()() 三、写出下列词语的近义词。 凶恶——()吩咐——()敬佩——()饶恕——() 【答案】 一、liànbàichénɡpèi 二、悲惨违抗收获 三、凶狠嘱咐佩服宽恕
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网友评论(1)

2020.11.11评论测试PC
高文 2年前 (2020-11-11) 回复